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期刊该如何培养青年评审?

栏目:行业知识作者:小编 发布时间:2021-09-18 18:55:25阅读次数:
同行评审(Peer Review)是科学出版的核心,通过这种评审机制,作者可以在文章发表前获得专业的修改意见和改进稿件的机会,从而提高发表的文章的质量与水准。但由于学术领域的复杂性,期刊的编辑与审稿人很容易在工作中出现意见分歧或产生矛盾。期刊编辑经常

同行评审(Peer Review)是科学出版的核心,通过这种评审机制,作者可以在文章发表前获得专业的修改意见和改进稿件的机会,从而提高发表的文章的质量与水准。但由于学术领域的复杂性,期刊的编辑与审稿人很容易在工作中出现意见分歧或产生矛盾。期刊编辑经常抱怨审稿人提供的意见没有起到应有的作用,没有为作者指出适当的方向来改进他们的论文;审稿人则反映他们不确定期刊编辑对审稿意见的期望到底如何。这种情况,即使是对于经验丰富的审稿人来说,也是个难以解决的问题,对于年轻的研究者们来说就更是如此。

如今很多期刊创立了青年编委会(Young Advisory Board Members)的团队,青年评审帮助编辑委员会减轻了很多的负担,同时也在同行评审的过程中获得了展现才华的机会。许多年轻的研究者在担任审稿人后,都存在经验不足的问题,因此都希望能在审阅稿件的同时获得锻炼,并能从主编那里得到关于其审稿意见质量的反馈。

在讨论青年评审进行同行评审的痛点时,Journal of Morphology期刊的主编Matthias Starck曾提出了一种以研讨会(Workshop)的形式来培养和指导青年评审的方法。Matthias Starck认为,培养年轻的审稿人对于一本期刊未来的可持续发展是至关重要的,因而,期刊团队必须要主动培养并指导年轻的审稿人,帮助他们提升审稿能力,也是在帮助期刊获得更大的发展。


期刊该如何培养青年编审?(图1)


在国际顶级出版商Wiley的几位资深编委会成员的帮助下,Journal of Morphology期刊团队于2014年8月6日在柏林举行的“国际无脊椎动物形态学家大会”(International Congress of Invertebrate Morphologists)上举办了第一次青年审稿人的培养研讨会。在这次研讨会上,来自期刊编委会的众多资深学者担任了“导师”的角色,而“学员”则是一些评审资历尚浅的年轻研究人员,导师和学员将会共同参与持续一年的实时评审测试。

在研讨会上,期刊主编与编委会成员和作为“学员”的年轻学者进行了互动和探讨,讨论的主题包括当今学术界同行评审面临的挑战、什么造就了优秀的审稿人、审稿人该如何明确编辑的想法等。研讨会结束后,学员与他们专业领域的导师配对,在未来的十二个月中,学员和导师一起讨论并在现场环境中进行实时的“审稿测试”,提交审稿意见作为“答卷”。只有完成至少2次的成功评审后,学员才能“毕业”,并有资格被任命为编辑委员会的初级成员。


期刊该如何培养青年编审?(图2)


这个试验项目曾在学术界获得了广泛的关注,被认为是一次十分成功的青年审稿人培养试验。参加试验的众多“学员”都认为,在现场的“评审测试”中获得了很多的锻炼与成长,即使是那些没有成功通过两次测试的年轻学者,也认为这次的试验对他们是很有价值的。从研讨会后的调查中可以清楚地看出,100%的受访者认为这次活动对于他们未来的同行评审工作是有帮助的。

由Matthias Starck主导的这次试验或许可以给我们很多启示。青年研究人员在刚刚成为期刊的审稿人时,往往会因为缺乏经验而感到迷茫,而资深编辑和编委会成员,应该为这些青年审稿人提供力所能及的指导和建议,才能让他们更快地适应审稿的角色,也能让期刊获得长远发展的动力。

 

 

 

 



 

 

Source: https://www.wiley.com/network/journaleditors/blogs/mentoring-the-next-generation-of-reviewers


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